وافق مجلس التعليم في الولاية يوم الأربعاء على ملصقات جديدة لإبلاغ العائلات والمعلمين حول كيفية أدائهم للطلاب في اختبارات موحدة للدولة ، بهدف تقديم أوصاف واضحة لن تكون غير مرغوب فيها للطلاب ذوي الأداء المنخفض.
سيتم تصنيف درجات الطلاب في واحدة من أربع فئات في الاختبارات السنوية لكاليفورنيا في الرياضيات والقراءة والعلوم. ستكون الفئات الجديدة: متقدمة ، وذوقة ، وتطويرها وأقلها.
الفئات القديمة التي يتم استبدالها هي: تجاوزت قياسي ؛ Met القياسية ؛ التقاء المعيار تقريبا ، أو القياسية لم يتم الوفاء بها.
في التصويت 7-H6664 ، رفضت أغلبية مجلس الإدارة الملصقات التي أوصى بها الموظفون من قسم التعليم في كاليفورنيا ، والتي أجرت جولتين من مجموعات التركيز.
كان روب مانوارينج ، الذي كان جزءًا من تحالف من تسع مجموعات أثارت مخاوف بشأن الملصقات السابقة ، متفائلاً بحذر.
وقال إنه يفهم قيمة توفير المعلومات بطريقة إيجابية ومشجعة ، والتي تسمى “النهج القائم على الأصول” ، لكن الآباء يحتاجون أيضًا إلى فهم رصين للمكان الذي يقف فيه طفلهم أكاديميًا لنقل “الإحساس بالإلحاح”.
“أعتقد أن وضع العلامات على أدنى مستوى على أنه الحد الأدنى والمستوى الثاني مثل التطوير يبدو أنه يشير إلى أن مستوى الحاجة” ، قال مانوارينج ، المستشارون الرئيسيون في الماليين لمجموعة الدعوة في أوكلاند الآن.
وقد أعرب التحالف عن قلقه الشديد بشأن الملصقات للمجموعتين الأدنى التي تم اقتراحها في نوفمبر: التأسيسية وغير المتسقة.
قال التحالف-الذي شمل Edtrust-West ، مدارس تشارتر في كاليفورنيا ، التحالف من أجل مجتمع أفضل ، Teach Plus والأطفال الآن-إن المصطلحات التأسيسية وغير المتناسقة “ستجعل البيانات أكثر إرباكًا وتضليلًا”.
تأخر مجلس الدولة عن العمل في نوفمبر ، إلى حد كبير لأن الطلاب وأولياء الأمور ومعلمي الترتيب والملف لم يتم منحهم فرصة لتقديم المدخلات. عززت مجموعات التركيز في ديسمبر ويناير الاعتراضات على المؤسسية وغير المتسقة ، وفقا لتقرير الموظفين.
بدلاً من ذلك ، قام موظفو وزارة التعليم الحكومية بتغيير الاتجاه وأوصى أساسيًا وأقل من المستويين السفليين. كان لهذه الملصقات أوسع دعم داخل مجموعات التركيز من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين ومنسقي الاختبارات والدعاة.
تتماشى المجموعة الكاملة من الملصقات الموصى بها-المتقدمة ، والكفاءة ، والأساسية وتحت الأساس-مع الملصقات المستخدمة في اختبار على مستوى البلاد معروفة ، أو التقييم الوطني للتقدم التعليمي ، أو NAEP ، والذي يسمى غالبًا بطاقة تقرير الأمة. الملصقات المقترحة هي أيضا شائعة الاستخدام في الاختبارات في حالات أخرى.
لكن أعضاء مجلس الدولة المعين لم يندرجوا.
قال فرانسيسكو إسكوبيدو: “الملصقات مهمة”. “نرى أطفالنا كمتعلمين مستمرين.” أدناه يشير الأساسي إلى الفشل. “الناشئة هي كلمة أكثر ملاءمة.” وأشار إلى أن الناشئة تستخدم في أدنى مستوى في اختبار الولاية لتقييم مدى تعلم الطلاب غير الناطقين باللغة الإنجليزية.
لكن أحد الموظفين تراجع – قائلاً إن مصطلحًا لالتقاط طالب بدأ للتو في تعلم اللغة الإنجليزية يختلف عن وصف المهارات الأكاديمية للطالب.
لم يتم الفوز بأعضاء مجلس الإدارة الآخرين من قبل مصطلح Escobedo المقترح. لكنهم شاركوا قلقه بشأن السلبية.
وقالت هايدي رودريغيز ، الذي أضاف أن الطلاب يستخدمون الكلمة الأساسية كإهانة عامية ، وهي “الوحي الذي تسبب في توقيت رئيس مجلس الإدارة ،”
اقترح عضو مجلس الإدارة سينثيا غلوفر وودز أولاً الحد الأدنى لأدنى فئة. اقترح آخر تم تقديمه لأدنى الهدافين بدأ.
كما قام أعضاء مجلس الإدارة بإعادة صياغة الوصف الموسع لما أصبح العلامة النامية – قائلين إنها لم تنقل أن الطالب في هذا المستوى من المحتمل أن يحتاج إلى دعم أكاديمي إضافي.
من بين أولئك الذين صوتوا لا على الملصقات الجديدة ، شعرت عضو مجلس الإدارة أليسون يوشيموتو تورري بأن النقاش كان يتم تقليصه بشكل غير ضروري. وقال إسكوبيدو إن الملصقات الجديدة ظلت قاسية للغاية. وقال غابرييلا أوروزكو غونزاليس إن آراء الطلاب وأولياء الأمور في مجموعات التركيز يجب أن تحترم – على ما يبدو ، لم يكن لديهم أي مشكلة في كلمة Basic.
درجات مخيبة للآمال ، بغض النظر عن العلامة
حتى لو اختارت اللوحة الملصقات على غرار NAEP ، فلن تكون قابلة للتبديل عبر الاختبارات.
بشكل عام ، تمثل ملصقات NAEP معيارًا تصنيفًا أكثر صرامة ، مع وجود عتبة أعلى لتحقيق تصنيف ماهر أو متقدم. من الصعب تحقيق هذه المستويات العليا على NAEP مما خلصت في اختبارات كاليفورنيا البحث الذي قارن اختبارات الدولة مع امتحانات NAEP الوطنية.
تظل نتائج NAEP منخفضة على مستوى البلاد وفي كاليفورنيا وفشلت عمومًا في التعافي من مستويات ما قبل الولادة لعام 2019. انخفض على الصعيد الوطني على مدار العامين الماضيين – كانت النتائج التي كانت نفسها في لوس أنجلوس وكاليفورنيا.
لا يقتصر الأمر على تسجيل عدد قليل من الطلاب على أنهم متقدمون أو يتقدمون ، ولكن عددًا أقل من أن يحققوا إصدار NAEP من الترتيب الأساسي ، والمستوى التالي لأسفل.
على أحدث النتائج من هذا الاختبار ، على سبيل المثال ، كانت النسبة المئوية لطلاب LA الذين سجلوا ككفاء أو أفضل في الرياضيات في الصف الرابع 27 ٪. بالنسبة لكاليفورنيا كان 35 ٪.
في القراءة في الصف الرابع ، تم اختبار 25 ٪ من طلاب LA على أنهم ماهرون أو أفضل. وكان معدل كاليفورنيا 29 ٪.
في اختبارات كاليفورنيا ، معدلات إتقان الطلاب أعلى ، ولكن لا يزال متخلف على نطاق واسع مستويات الإنجاز قبل الولادة التي اعتبرتها نفسها غير مقبولة في ذلك الوقت.
بشكل عام ، تقدم اختبارات الولاية فحصًا أكثر دقة من NAEP حول ما يفترض أن يتعلمه الطلاب في كاليفورنيا. على النقيض من ذلك ، يختبر اختبار NAEP عينة صغيرة من الطلاب للسماح بإجراء مقارنات من الولاية إلى الدولة.
