لدي اقتراح ملموس ومحدد للغاية لتعليم الناس كيفية العمل مع الذكاء الاصطناعي. إنه أيضًا اقتراح لكيفية إصلاح التعليم العالي.
منحهم بعض الموضوعات للتحقيق ، وجعلهم يديرون مجموعة متنوعة من الأسئلة والتمارين أو البرمجة أو مهام كتابة الورق-أيا كان-من خلال نموذج ثاني أو ثالث ، أو مزيج من النماذج الأقل قليلاً.
اطلب من الطلاب الصف وتصحيح مخرجات تلك النماذج. المفتاح هو معرفة أين تخطئ AIS.
ثم الحصول على أفضل نموذج الدرجات من الطلاب. قد يُطلب من الأستاذ أحيانًا المساهمة هنا أيضًا ، اعتمادًا على مدى جودة النماذج بعبارات مطلقة.
في جوهرها ، يتعلم الطلاب كيفية تصحيح نماذج الذكاء الاصطناعى وتصحيحها.
فقط استمر في القيام بذلك.
بالطبع يحتاج الطلاب إلى تعلم الموضوع أيضًا ، ولكن ربما يجب أن تكون هذه العملية … ثلث التعليم العالي؟
قد تعتقد أن النماذج جيدة جدًا بالنسبة للتصنيف البشري والتصحيح على الإطلاق ، سواء الآن أو في المستقبل. قد يكون هذا صحيحًا في مرحلة ما. هذا هو نفس السيناريو ، حيث لا يهم ما نعلمه الطلاب. قد يعلمهم كذلك للدولة العالمية التي يتمتع بها بعض الاستخدام على الإطلاق.
كل هذا بصرف النظر عن الدكتوراه التي قد تحصل عليها في البستنة ، ولكن حتى هناك أعتقد أنك ستحتاج إلى قضاء بعض الوقت في تعلم كيفية تصحيح نماذج الذكاء الاصطناعي والحكم عليها.
