مجلس إدارة مدرسة ماناساس يتخلى عن قواعد الذكاء الاصطناعي بعد معركة الكشف

وافق مجلس مدرسة مدينة ماناساس يوم الثلاثاء الموافق 28 يوليو على مدونة قواعد سلوك الطلاب للعام الدراسي 2026-2027 بأغلبية 6 أصوات مقابل صوت واحد، مع اختيار نسخة لا تحتوي على إشارة صريحة إلى الذكاء الاصطناعي. توج القرار أسبوعين من المناقشة التي بدأت عندما اقترحت عضوة مجلس الإدارة سارة بريشيا لغة واضحة تحظر الاستخدام غير المصرح به لأدوات مثل ChatGPT.

خلفية عن اجتماع 14 يوليو/تموز

• أوصت بريشيا بإجراء تحديثات ضمن قسم “الغش والانتحال وخيانة الأمانة” تنص على أن تقديم أو تلقي المساعدة في مهام مستقلة يشمل الذكاء الاصطناعي التوليدي غير المصرح به وأن تقديم العمل الناتج عن الذكاء الاصطناعي على أنه أصلي يشكل سرقة أدبية.
• وقالت إن التغيير لا يتطلب أي برامج جديدة أو إنفاق، مشيرة إلى أن المعلمين اكتشفوا منذ فترة طويلة السرقة الأدبية من خلال الأساليب التقليدية مثل اكتشاف المقالات أو الأعمال المماثلة التي لا تتناسب مع القدرة المعروفة للطالب.
• أثارت عضو مجلس الإدارة ديانا براون مخاوف بشأن التنفيذ. وشددت على الحاجة أولاً إلى مواءمة أي لغة مع لائحة الذكاء الاصطناعي الحالية في القسم وتساءلت عما إذا كان لدى المعلمين الأدوات الكافية.
• وحذر براون من أنه بدون برامج كشف موثوقة وعمليات واضحة، فإن هذه السياسة يمكن أن تعرض المعلمين للفشل والطلاب لسوء الحكم، مما يثير قضايا المساواة.
• وقالت نائبة الرئيس، الدكتورة زيلا جونز، إن الاستخدام غير المصرح به للذكاء الاصطناعي يعد بالفعل بمثابة غش بموجب القواعد الحالية.
• اقترح المشرف الدكتور كيفن نيومان على مجلس الإدارة النظر في نسختين من الكود في اجتماعه التالي.

ماذا حدث في 28 يوليو؟

تم تقديم خيارين:

• الخيار أ: لا يحتوي على لغة الذكاء الاصطناعي.
• الخيار ب: تضمين صياغة أكثر تفصيلاً تحت الغش/الانتحال والسلامة الإلكترونية تشير إلى “إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي أو الأدوات الرقمية الأخرى”.

تحركت بريشيا في البداية للخيار ب. قدم جونز اقتراحًا بديلاً للخيار أ، وأيده براون. وبعد المناقشة، وافق المجلس على الخيار أ 6-1.

النقاط الرئيسية للتوتر

• لم يكن الخلاف الأساسي هو ما إذا كان ينبغي معالجة إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي، ولكن كيف يجب أن تظهر على وجه التحديد في المدونة بالنظر إلى أدوات الكشف المحدودة، وعبء عمل المعلم، والمخاوف المتعلقة بالمساواة، ولائحة 2024 الحالية.
• اللائحة IIBEA-R-1 (استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في المدارس) يحدد الوظائف المناسبة للذكاء الاصطناعي التوليدي ويوجه المعلمين والموظفين للتمييز بين التطبيقات التي تدعم التعلم و”الاستخدامات غير المناسبة على النحو المحدد في مدونة قواعد سلوك MCPS”. وأشار العديد من الأعضاء إلى أن الخيار ألف لا يقدم مثل هذا التعريف.

مناصب أعضاء مجلس الإدارة

• ليزا ستيفنز: الإشارة إلى اللائحة والسياسة IIBEA-GAB-M. تم السؤال عما إذا كان الموظفون يتلقون تدريبًا على تحديد استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي. وقال نيومان إنه لم تكن هناك دورة تدريبية محددة على مستوى القسم. استشهد ستيفنز أيضًا بمحادثة سابقة حول برنامج الكشف الذي أظهر معدل خطأ بنسبة 50 بالمائة تقريبًا (بما في ذلك وضع علامة على مستند مكتوب بالكامل بواسطة الإنسان على أنه تم إنشاؤه بواسطة الذكاء الاصطناعي). وأعربت عن قلقها إزاء الصعوبة العملية التي يواجهها المعلمون.
• دينا ماري مايلز: أثار مخاوف قوية بشأن لغة الذكاء الاصطناعي التفصيلية بدون أدوات كشف موثوقة. إن الدرجات الجدلية هي أمر ذاتي بالفعل، وأن إضافة اتهامات الذكاء الاصطناعي دون التحقق الواضح يمكن أن يفتح الباب أمام التمييز أو الاتهامات غير العادلة. فضل نهج مقاطعة برينس ويليام الأبسط (“الاستخدام غير المصرح به للذكاء الاصطناعي”).
• سارة بريشيا: ظل أقوى مؤيد لإدراج لغة الذكاء الاصطناعي الصريحة. وقالت إنها يمكن أن تدعم صياغة أبسط مثل “الاستخدام غير المصرح به للذكاء الاصطناعي”. وصف أنه “من الغريب” أن يتبنى مجلس الإدارة مدونة لا تتضمن إشارة إلى الذكاء الاصطناعي عندما تفوض اللائحة التعريف بوضوح إلى المدونة. وصف الكشف عن البرامج بأنه “ذريعة حمراء” وقارنه بالسرقة الأدبية التقليدية وقواعد اللباس.
• دكتور زيلا جونز: أعرب عن عدم ارتياحه لإنشاء الخيار “ج” بسرعة. فضل التصويت على النسختين المجهزتين وأثار مخاوف بشأن الجداول الزمنية للطباعة والتوزيع لأي مراجعة بتاريخ 11 أغسطس.
• سوزان سيبيرج: تم تقديم تصحيح بسيط للأخطاء المطبعية ينطبق على كلا الإصدارين: “يجب على الطلاب الحفاظ على النزاهة الأكاديمية في جميع الأوقات.”

النتيجة والخطوات التالية

• صوت المجلس على الخيار أ باعتباره الاقتراح المطروح على الحضور. مرت 6-1.
• أقر العديد من الأعضاء بإمكانية العودة باستخدام الخيار ج (لغة الذكاء الاصطناعي الأبسط) في اجتماع 11 أغسطس قبل عودة الطلاب، على الرغم من ملاحظة مخاوف تتعلق بطباعة الجدول الزمني.
• قالت الرئيسة جيل سبال إن الذكاء الاصطناعي هو موضوع متكرر في المحادثات التي أجرتها وأنها كانت تود رؤية كلمة “الذكاء الاصطناعي” تظهر في مدونة قواعد السلوك. لقد تمسكت بصوتها لكنها تمنت لو كان هناك المزيد من الوقت لتحسين اللغة.