أكثر من 170،000 طفل في إنجلترا غاب عن ما لا يقل عن نصف دروس مدرستهم العام الماضي ، وهو رقم قياسي مرتفع ، كما تشير أرقام حكومية.
هذا يصل إلى 2.3 ٪ من التلاميذ الذين “غائبين بشدة” ، مما يعني أنهم فاتهم ما لا يقل عن 50 ٪ من الفصول المحتملة ، في 2023-24 مقارنة مع 2.0 ٪ في 2022-23.
بشكل عام ، تم تصنيف 171،269 تلميذاً على أنهم غائبون بشدة في العام الدراسي الماضي ، ارتفاعًا من 150،256 في 2022-23 ، حسبما أظهرت بيانات وزارة التعليم (DFE).
إنه أعلى رقم مسجل منذ بدء بيانات DFE الحالية في 2006-2007. في 2018-19 ، في العام الدراسي الأخير قبل جائحة Covid-19 ، تم تصنيف 60247 على أنها غائبة بشدة.
وارتفع معدل الغياب غير المصرح به من 2.4 ٪ في 2022-23 إلى 2.5 ٪ في 2023-24 ، وفقا للأرقام. في 2018-19 ، كان المعدل 1.4 ٪ فقط.
وقال Pepe Di’iasio ، الأمين العام لرابطة قادة المدارس والكليات (ASCL): “نحن بحاجة إلى قبول أن المدارس لا يمكن أن تحل هذه القضية بمفردها ويجب أن تحدد توقعات وخطط واضحة للآباء والمدارس والوكالات الأخرى للعمل معًا في مصلحة الشباب.
“يجب أن يكون هذا مدعومًا بالتمويل لضمان وجود سعة كافية في النظام لجميع الأطفال للحصول على أي دعم إضافي يحتاجون إلى أن يكونوا قادرين على الالتحاق بالمدرسة بشكل منتظم.
“دون الاستثمار في استجابة استراتيجية لهذه القضية ، من الصعب معرفة كيفية تغيير معدلات الحضور بالمقياس المطلوب.”
في سبتمبر ، ارتفعت غرامات غياب المدرسة في إنجلترا من 60 جنيهًا إسترلينيًا إلى 80 جنيهًا إسترلينيًا ، وسيحصل الوالد الذي يتلقى غرامة ثانية للطفل نفسه خلال فترة ثلاث سنوات على غرامة قدرها 160 جنيهًا إسترلينيًا.
تغطي أحدث بيانات حضور DFE العام الدراسي الأخير قبل زيادة الغرامات للغياب غير المصرح به.
في الأسبوع الماضي ، وزير التعليم ، بريدجيت فيليبسون، دعا قادة المدارس والكليات إلى “اللحاق بالسرعة” لتحسين حضور التلميذ ، وقالوا إن بعض المدارس “لا تحرز تقدمًا كافيًا” على الغياب.
بشكل عام ، انخفض معدل الغياب من 7.4 ٪ في 2022-23 إلى 7.1 ٪ في 2023-24 ، لكنه لا يزال أعلى من معدلات ما قبل الولادة البالغة 4.7 ٪ ، كما تشير البيانات.
واحد من كل خمسة تلاميذ في إنجلترا ، حوالي 1.49 مليون شاب ، كان “غائبين باستمرار” خلال العام الدراسي 2023-24 ، مما يعني أنهم فاتهم 10 ٪ أو أكثر من جلسات مدرسية.
هذا انخفض في 2022-23 عندما كان 21.2 ٪ من التلاميذ غائبين باستمرار ، لكنه لا يزال أعلى من المعدل في 2018-19 من 10.9 ٪.
وقال بول ويتمان ، الأمين العام لقادة المدارس في نقابة Naht: “توضح هذه الأرقام أن النهج الحالي لحل الغياب لا يعمل. ببساطة زيادة الضغط على المدارس ، دون توفير أي مورد إضافي لها لمعالجة هذه القضية ، أمر غير مثمر.
“الطريقة الوحيدة لتحقيق التقدم في الواقع هي النظر إلى أسباب الغياب – من تغييرات المواقف الوالدية ، وأسعار العطلات ، وتجارب الأطفال والشباب في الصحة العقلية والفقر.
“ما لم نبدأ في تحسين هذه الأشياء ، سيستمر الغياب”.
وجد تحليل من أحد أفكار التفكير في وقت سابق من هذا الأسبوع أن الغياب المدرسي غير المصرح به هو سبب رئيسي ل توسيع فجوة الأداء بين التلاميذ المحرومين وأقرانهم في إنجلترا. وجد البحث الذي أجرته معهد سياسة التعليم (EPI) أن كل الزيادة في “الفجوة غير الموات” بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 16 عامًا منذ عام 2019 يمكن تفسيرها من قبل الطلاب في وجبات مدرسية مجانية (FSM) في عداد المفقودين في المدرسة أكثر من التلاميذ الآخرين ، مما يضعهم عدة أشهر من حيث نتائجهم.
حسبت برنامج التحصين الموسع أنه إذا كان للتلاميذ المحرومين نفس سجل الحضور مثل التلاميذ الآخرين ، فإن فجوة التحصيل في سن 11 ستكون أصغر بنسبة 10 ٪ تقريبًا ، وستكون الفجوة في سن 16 عامًا أقل بنسبة 20 ٪.
وقال متحدث باسم وزارة التعليم: “لقد ورثت الحكومة نظامًا مكسورًا ، حيث تواجه الأطفال والأسر نتائج سيئة وعوائق أمام الفرص. لا يمكن أن تكون قضية معالجة وباء الغياب المدرسي أكثر وضوحًا: الدرجات المحسنة ، والأجور العليا ، وفرص حياة أفضل.
“معالجة هذه القضية هي مسؤولية الجميع – الحكومة والمدارس وأولياء الأمور والأطفال – ونحن بحاجة إلى جهد وطني لاستعادة أطفالنا في الفصل الدراسي. لقد حققنا بعض التقدم المشجع في هذا العام الدراسي ، ولكن يجب القيام بالمزيد ، وقد جمعنا هذا الشهر من الوزراء وأكثر من 2000 من قادة المدارس لأعلى ولأسفل لمشاركة أفضل الممارسات.
“كجزء من خطتنا للتغيير ، نحن [are] عاقدة العزم على تحويل المد والجزر على ضعف الحضور وتحطيم الحواجز أمام الفرص – سواء كان ذلك من خلال أندية الإفطار المجانية ، وتحسين دعم الصحة العقلية ، أو استثمار إضافي في دعم الأسرة ، أو التركيز أكثر من Ofsted. “
